罗老师是某班的班主任，在日常的班级管理中，他喜欢学生听命于自己，他认为自己的话就是指示、命令，对不服从自己的学生动辄批评和谩骂，由此判断，罗老师的教学风格最有可能属于（）。

李老师决定在课堂上运用讨论策略来促进班级成员之间的互动交流，则该策略的特点不包括（）。

A.可以培养学生的批判性思维能力
B.可以帮助学生自己解决问题
C.可以培养人际交流技巧
D.容易控制、节约时间

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在课程实施中，（）把课程实施过程与预定课程计划的吻合程度作为评价课程实施成功与否的标准，这容易造成实施过程的机械化和教师主动性的丧失。

A.忠实执行取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.教师情感取向

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