单项选择题
A.亚里士多德B.柏拉图C.昆体良D.苏格拉底
A.哲学王B.雄辩家C.政治家D.农夫-军人
A.将幼教机构作为私人或团体的慈善设施而予以鼓励B.在幼儿学校及托儿所中加强对贫民子女的道德教育C.学前教育设施主要是给予幼儿家庭式的照料，并安排室外游戏，以保持身体健康D.学校教育不应像英、法的幼儿学校或托儿所那样进行读、写、算等正规学校课程的教学
A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》
A.培养自然人B.培养自主的人C.培养有用的个体D.培养社会人
A.其原则是“尽力使小朋友快乐”B.禁止任何形式的惩罚C.发展儿童的记忆力D.用儿童熟悉的事物引起其兴趣
A.《幼儿园条例》B.《学前教育大纲》C.《儿童福利法》D.《儿童保育法案》
A.威斯康星大学皮氏学前教育实验方案B.佩里学前教育研究计划C.拉瓦特里研究方案D.比纳-西蒙量表研究
A.《学校与社会》B.《学校敢于建立一个新的社会吗？》C.《民主主义与教育》D.《我的教育信条》
A.每个阶段都有它独特的结构，标志着一个阶段的年龄特征B.各阶段的出现从高到低是有一定的次序的，没有相互间的交叉C.每个阶段都是形成下一阶段的必要条件，前后两阶段有质的差异D.在心理发展中，两个阶段不是截然划分的，而是有一定交叉的
A.贾谊B.颜之推C.朱熹D.王守仁