幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。 点击查看答案&解析

幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。 点击查看答案&解析