幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。

幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。 点击查看答案&解析

美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。 点击查看答案&解析