5岁～6岁的儿童在数概念发展过程中存在着某些飞跃上升的趋势，主要表现在（）。

A.儿童看到很多样子相同的布娃娃会很高兴，但他拿走了几个娃娃后，剩下的就忘记了。
B.教师让儿童把所有的积木都放进盒子里，他们在收了一部分积木后就认为完成任务了。
C.幼儿将纽扣归类时，他把所有的红纽扣放在一起，所有的白纽扣和黄纽扣也分别堆放一起。
D.幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形片中，拿出大的红色的圆形片。
E.幼儿在感知两个物体集合的数量时，能通过计数准确比较哪个数量多，哪个数量少。

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多
B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果
C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等
D.认识10以内数
E.能区别1个物体和许多物体