影响儿童亲社会行为的社会规范主要包括（）、相互性规范和应得性规范。

在友谊体系中，处于（）层次的儿童更愿意发起而不是对别人的提议做出响应。 点击查看答案

儿童的“自我”始于个别化过程的出现。组成自我的三个关键因素：自我意识、自我概念和（） 点击查看答案