通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量体现了学前教育评价的（）。

根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是（）。

A.学前教育评估
B.教育评价
C.学前教育评价

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气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。

A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征

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