单项选择题

在符号形式与指示内容关系2-2“匹配”的检查中，如给儿童听筒，供其选择匹配的电话，鼓，茶杯放在（）

A.尽量离儿童近的地方
B.儿童侧
C.治疗师侧
D.在儿童和治疗师正中间
E.尽量离治疗师近的地方

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单项选择题
能将人领到物品的面前，利用呈示物品德行动来表达自己的要求属于符号形式与指示内容关系的（）

A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
E.阶段五
单项选择题
儿童对物品抓，舔咬，摇动，敲打，属于符号形式与指示内容关系的（）

A.阶段一
B.阶段二
C.阶段三
D.阶段四
E.阶段五
单项选择题
符号形式与指示内容关系的阶段中第三阶段是（）

A.事物，事物状态理解困难阶段
B.用符号理解表达阶段
C.事物的功能性操作阶段
D.组句（语言规则）阶段
E.句子形式（语言规则）阶段
单项选择题
S-S检查法的核心是（）

A.构音
B.基础性过程
C.社会适应能力
D.日常生活交流态度
E.符号形式与指示内容关系
单项选择题
正常儿童语言发育阶段双字句期一般在（）

A.1岁-1.5岁
B.1.5岁-2岁
C.2岁-2.5岁
D.2.5岁-3岁
E.3岁-3.5岁
单项选择题
智力发育迟缓的诊断标准中的平均智力商数（IQ）标准是低于（）

A.40
B.50
C.60
D.70
E.80
单项选择题
中医学中儿童语言发育迟缓属于（）

A.愚钝
B.五迟
C.喑
D.语言不利
E.语钝
单项选择题
课题训练重点以命名训练为主的是（）

A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语
单项选择题
课题训练重点以复述训练为主的是（）

A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语
单项选择题
课题训练重点以手势训练，视觉理解训练为主的是（）

A.完全性失语
B.传导性失语
C.命名性失语
D.Wernike失语
E.Broca失语
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