言语治疗学题库_言语治疗学试题_言语治疗学在线答题_言语治疗学搜题在线使用

【单项选择题】 中国言语治疗开始于上个世纪（）

【单项选择题】 一个正常人甲和一个有严重构音障碍的病人乙言语交谈时，最可能出现的...

【单项选择题】 以下属于唇齿音的辅音是（）

【单项选择题】 典型的语言障碍是（）

【单项选择题】 言语训练中正确率达到多少时可以升级（）

【单项选择题】 发音系统中不可动的结构为（）

【单项选择题】 发音系统中可动的结构为（）

【单项选择题】 锤骨.砧骨.镫骨这三块听小骨位于（）

【单项选择题】 收集声波并将其传入中耳是下列哪个器官的功能（）

【单项选择题】 正常婴儿出生后即对声音有反应，从第一声无意识的哭叫声开始，到逐渐...

【单项选择题】 发音的两个部位形成阻碍，为发音做好准备的阶段是（）

【单项选择题】 将两个字根组合衍生新的含义的构字方法是（）

【单项选择题】 用形象性符号表现抽象事情的构字方法是（）

【单项选择题】 患者在非言语状态下，虽与言语产生有关的肌肉自发运动无障碍，但舌，...

【单项选择题】 患者可以自动，反射地完全动作，可以口述相关动作的过程，但不能按照...

【单项选择题】 患者在绘制或制作包含有空间位置关系的图像或模型时，虽然认识各构成...

【单项选择题】 声带息肉，声带小结，喉返神经损伤，声带瘤术后易引起（）

【单项选择题】 患者不能辨认亲戚，朋友的面容，但可通过听取亲戚，朋友的声音识别这...

【单项选择题】 偏侧忽视，痛觉缺失，手指失认，自体认识不能，幻肢现象属于（）

【单项选择题】 把应最后做的动作首先执行属于（）

【单项选择题】 绕口令，歇后语，唱歌，讲故事，多媒体等训练方法体现了（）

【单项选择题】 言语治疗的核心是（）

【单项选择题】 成人言语训练室不宜太大，一般为（）

【单项选择题】 需要长期进行言语治疗的慢性患者更适用于（）

【单项选择题】 Broca失语训练重点为口语表达训练，此外对听，说，读，写各方面综合...

【单项选择题】 下面哪一个疾病引起的发音异常不属于构音障碍（）

【单项选择题】 下列哪项不是形成气质性勾引障碍最常见的原因（）

【单项选择题】 构音障碍治疗时一般多采用什么形式治疗（）

【单项选择题】 痉挛型构音障碍为（）

【单项选择题】 迟缓型构音障碍为（）

【单项选择题】 失调型构音障碍为（）

【单项选择题】 运动过强型构音障碍为（）

【单项选择题】 混合型构音障碍为（）

【单项选择题】 气息音常见于（）

【单项选择题】 功能性构音障碍的发音特点为（）

【单项选择题】 下面哪一个为不送气音（）

【单项选择题】 在对构音障碍进行评价时，应结合哪种运动评估（）

【单项选择题】 Frenchay 构音障碍评定法有多少个项目（）

【单项选择题】 鼻音化构音是由于下面哪种原因引起（）

【单项选择题】 脑瘫儿童摄食训练前需抑制原始反射，应首先（）

【单项选择题】 功能性构音障碍的诊断在年龄上是（）

【单项选择题】 功能性构音障碍首先可训练（）

【单项选择题】 功能性构音障碍不需要评估（）

【单项选择题】 哪项不是功能性构音障碍的发音错误（）

【单项选择题】 在言语病理学中被誉为“腭裂语音”的代表音是（）

【单项选择题】 纠音训练中，听觉刺激法主要适用于（）

【单项选择题】 重度构音障碍治疗时更多的需要治疗师进行（）

【单项选择题】 脑瘫儿童摄食训练时食物的顺序为 （）

【单项选择题】 对脑瘫患儿构音障碍治疗时，首先要做（）

【单项选择题】 某患者，65岁，因脑干出血2个月收入康复科，患者2个月来一直卧床...

【单项选择题】 患儿，4岁，吐字不清来诊，检查发现言语清晰度低，g.k.d.t发音不...

【单项选择题】 某男患，72岁，以脑梗死，言语不利来诊，检查发现言语清晰度低于3...

【单项选择题】 脑瘫儿童构音训练软腭音是（）

【单项选择题】 脑瘫儿童构音训练双唇音是（）

【单项选择题】 鼻音化指（）

【单项选择题】 齿背化是指（）

【单项选择题】 硬腭化是指（）

【单项选择题】 卷舌动作是纠正（）

【单项选择题】 腭化构音在什么音检查时容易出现（）

【单项选择题】 在发（p）（t）等送气音时容易出现（）

【单项选择题】 患者在谈话过程中，欲说出恰当词（多见于名词，动词，形容词）时存在...

【单项选择题】 患者因找不到恰当的词，而难以描述，说明等方式进行表达，这种现象被称为（）

【单项选择题】 检查者问患者“你今天好吗？”，患者会立即回答“你今天好吗？”，这...

【单项选择题】 不能正确朗读文字，却能够理解文字的意义（）

【单项选择题】 患者既不能朗读文字，也不能理解文字的意义（）

【单项选择题】 书写的文字虽笔画正确，但左右逆转，这种现象成为（）

【单项选择题】 以画图来代替写不出的字，这种现象称为（）

【单项选择题】 患者不能随着书写指令变化而进行相应的书写改变，这种现象称为（）

【单项选择题】 语言损害的特点为所有语言功能的均严重受损（）

【单项选择题】 语言损害的共同特点附属障碍（）

【单项选择题】 依《素问奇病论》中对“喑”的论述，即现代医学的（）

【单项选择题】 失语症一词被提出已经有（）

【单项选择题】 临床上失语症错语中因素之间的置换为（）

【单项选择题】 失语症错语中患者用自己新创造的词以代替说不出的词为（）

【单项选择题】 临床上患者不能自主运动进行发音和语言活动，是一种运动性语言障碍，属于（）

【单项选择题】 由于脑损伤后失定向和记忆思维混乱而引起的一种语言障碍，属于（）

【单项选择题】 由于神经和肌肉的损害，与言语产生有关的肌肉麻痹，收缩力减弱或运动...

【单项选择题】 患者言语流畅，但可观察到有理解障碍，所要表达的想法和形式明名显限...

【单项选择题】 患者言语交流均通过不连续的言语来表达，大部分需要听到者推测，询问...

【单项选择题】 根据Weigl的理论，失语证患者基本上保留了语言功能，而语言的运用能...

【单项选择题】 利用患者本身可能保留的功能如唱歌等解除功能的抑制的方法为（）

【单项选择题】 通过对抑制的通路和其他通路的训练使功能重新组合，开发，达到语言运...

【单项选择题】 失语症患者训练时，进行词头音的提示方式为（）

【单项选择题】 失语症患者训练时，提供两个词让其进行选择的提示方式为（）

【单项选择题】 课题训练重点以听理解训练为主的是（）

【单项选择题】 课题训练重点以口语表达为主的是（）

【单项选择题】 课题训练重点以手势训练，视觉理解训练为主的是（）

【单项选择题】 课题训练重点以复述训练为主的是（）

【单项选择题】 课题训练重点以命名训练为主的是（）

【单项选择题】 中医学中儿童语言发育迟缓属于（）

【单项选择题】 智力发育迟缓的诊断标准中的平均智力商数（IQ）标准是低于（）

【单项选择题】 正常儿童语言发育阶段双字句期一般在（）

【单项选择题】 S-S检查法的核心是（）

【单项选择题】 符号形式与指示内容关系的阶段中第三阶段是（）

【单项选择题】 儿童对物品抓，舔咬，摇动，敲打，属于符号形式与指示内容关系的（）

【单项选择题】 能将人领到物品的面前，利用呈示物品德行动来表达自己的要求属于符号...

【单项选择题】 关于符号形式与指示内容关系2-3“选择”的检查，错误的是（）

【单项选择题】 从语言发展的角度来看，儿童可能最先获得的言语符号是（）

【单项选择题】 儿童会说“红帽子”属于符号形式与指示内容关系的（）

【单项选择题】 S-S法日常生活交流态度检查不包括（）