判断题

依法执教、廉洁从教师能否形成教育合力的关键因素。

【参考答案】

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判断题
儒家把道德作为追求的最高价值，以道德圆满为“乐”，以道德沦丧为“耻”。
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我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：教育之没有情感，就没有爱，没有爱，就没有教育。
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以身作则、为人师表是教师从教的动力来源。
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19世纪末到二次大战前美国盛行以实用主义教育理论为核心的现代教育理论。
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西塞罗是西方教育史上第一次真正从职业道德高度认真探讨教师职业道德问题的教育家。
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“西学东渐”是我国近代教育的典型特征。
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孟子对教师职业道德的论述形成我国第一个教师职业道德的规范体系。
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我国教师职业道德的规范体系在封建社会基本形成。
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1887年日本第一任文部大臣森有礼制定的师范学校令中规定的 对日本以后的师范教育产生深远的影响（）

A.顺良
B.信爱
C.威严
D.公正
E.信任
多项选择题
苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具备（）

A.热爱孩子
B.崇高的情操
C.渊博的知识
D.精通心理学
E.精通教育学
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