伴随着动作而进行的思维是（）

林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）

A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.4～6岁

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比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）

A.数学的语言解释法
B.数学的思维方法
C.抽象解题法
D.逻辑思维法

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