（）是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。

幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）

A.活动目标的制定
B.动内容的选择
C.操作材料的准备
D.活动过程的安排

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（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法

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