单位计划开展为期一周的政务大数据的学习活动，信息办主任老王组织同事参与，可是没人愿意。老王挨个给他们做思想工作，但是同事仍以各种理由推脱。对此你怎么看？

【参考答案】

政务大数据学习是新形势下提高公职人员自身素能、提高为民办事服务效率的重要举措和途径，组织这样的学习是单位为干部成长成才提供的有益平台，但却遭遇了无人愿意参与的窘境，这无疑折射出了当前部分公职人员学习不积极、能力提升不主动、懒政怠政的客观现象。 会造成很多不良影响： 第一，浪费了学习资源。组织一场学习活动需投入人力、物力、财力，如对接老师、协调工学时间等，难得的学习机会无法得到重视和参与度，无疑是一种变相的资源浪费。 第二，阻碍了办事效能的提升。不参加学习，则无法达到提升个人的业务能力和综合素能的效果，无法达到政府更好地为民办事服务的能力需求。 第三，助长了干部队伍的不良作风。遇事能拖则拖、能躲则躲，打着工作的借口选择躲避学习，长此以往会助长懒政怠政的不良作风。 深挖此类现象的根本原因： 第一，思想滑坡，动力不足。主观来说，从思想上没有认识到长期学习提升的重要性，宗旨意识不强，存在的懒惰思想。 第二，学习困难，能力不足。客观来说，存在个别同事受自身年龄以及学习能力限制，导致学习难度较大，学习操作存在实际困难。 第三，安排不合理，吸引力不足。在组织和策划中可能存在着不足，如在时间安排上与重点工作相冲突等，导致同事无法参与。课程安排内容与工作实际脱节等，造成活动的吸引力不够。 第四，考核监管不足，惩戒缺失。学不学习一个样，参不参与没奖惩、无考核，没能运用考核监管惩戒机制，没能用好制度管人管事。 要想让学习收到实效可以从以下几个角度着手： 第一，强化思想教育。定期开展两学一做、三严三实、群众教育实践活动，强化宗旨意识、为民服务理念。开展学先进树新风、为民服务示范岗评比等活动，培养同事的学习的主动性。 第二，多渠道帮助提升能力。针对个别同事存在的学习困难，可通过结对帮扶、定期辅导等模式提升其学习能力和业务能力。 第三，完善活动方案。活动策划时提前收集同事们的建议和想法，合理的进行活动时间及内容的设计，以理论实践结合、线上线下互动的形式调动参与度。 第四，强化监管惩戒。完善单位干部学习再教育方面的规章制度和考核标准，奖优惩劣，与绩效考核挂钩，强化监管惩戒力度，营造良好干部队伍作风。 点评：本题虽然看起来比较特俗，是一次政务大数据学习事件，但是考生需要学会抽离出现象的本质，即当前的单位工作中存在学习不积极、遇事推诿的现象，可以从危害、原因、对策的角度予以分析说明。