单项选择题

《教育改造罪犯纲要》规定，文盲罪犯应当在入监两年内脱盲，脱盲比例达到应脱盲人数的（）

A.65%以上
B.75%以上
C.85%以上
D.95%以上

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单项选择题
为了达到让罪犯“在希望中改造”的目的，有必要进行（）

A.法律常识教育
B.公民道德教育
C.认罪悔罪教育
D.前途教育
单项选择题
《教育改造罪犯纲要》规定，罪犯刑满释放时，道德常识教育合格率应当达（）

A.65%以上
B.75%以上
C.85%以上
D.95%以上
单项选择题
监狱人民警察在教育实践中，遇到突发性的情况表现出的教育机智，体现出其职业特点的（）

A.复杂性
B.艰巨性
C.创造性
D.强制性
单项选择题
在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民警察的职业特点具有（）

A.艰巨性
B.创造性
C.强制性
D.示范性
单项选择题
在确立正确罪犯观过程中，哲学家马丁。布伯的“我一你〞关系理论有助于我们理解（）

A.实事求是原则
B.发展变化原则
C.具体情况具体分析的原则
D.把犯人当人看的原则
单项选择题
认为罪犯“一次偷的，终身是贱”，这样的民警很可能持有（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.辩证的罪犯观
单项选择题
用“一刀切”、“一锅煮”、“模式化”的办法来改造罪犯，反映的是（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.片面的罪犯观
单项选择题
在教育改造实践中重视科学方法的使用，重视对改造效果和改造质量的评估或评价，这一做法贯彻的是（）

A.因人施教原则
B.分类教育原则
C.以理服人原则
D.注重实效原则
单项选择题
根据社会心理学研究，罪犯态度转变三个阶段是（）

A.服从一同化一肉化
B.服从一内化一同化
C.同化一内化一服从
D.内化一同化一服从
单项选择题
因人施教原则的思想渊源可以追溯到（）

A.老子
B.孔子
C.荀子
D.孟子
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