单项选择题

在确立正确罪犯观过程中，哲学家马丁。布伯的“我一你〞关系理论有助于我们理解（）

A.实事求是原则
B.发展变化原则
C.具体情况具体分析的原则
D.把犯人当人看的原则

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单项选择题
认为罪犯“一次偷的，终身是贱”，这样的民警很可能持有（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.辩证的罪犯观
单项选择题
用“一刀切”、“一锅煮”、“模式化”的办法来改造罪犯，反映的是（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.片面的罪犯观
单项选择题
在教育改造实践中重视科学方法的使用，重视对改造效果和改造质量的评估或评价，这一做法贯彻的是（）

A.因人施教原则
B.分类教育原则
C.以理服人原则
D.注重实效原则
单项选择题
根据社会心理学研究，罪犯态度转变三个阶段是（）

A.服从一同化一肉化
B.服从一内化一同化
C.同化一内化一服从
D.内化一同化一服从
单项选择题
因人施教原则的思想渊源可以追溯到（）

A.老子
B.孔子
C.荀子
D.孟子
单项选择题
1982年10月，公安部命名的全国监狱系统第一家特殊学校是（）

A.山东潍坊劳改支队
B.河南省第一监狱
C.近宁省瓦房店劳改支队
D.河北省唐山劳改一总队
单项选择题
在“罪犯是否可以改造”这个问题上，二元论的代表人物是（）

A.龙勃罗梭
B.李斯特
C.列宁
D.毛泽东
单项选择题
在“罪犯是否可以改造”这个问题上，悲观论的代表人物是（）

A.李斯特
B.龙勃罗梭
C.列宁
D.毛泽东
单项选择题
1964年，《关于第六次全国劳改工作会议情况的报告》中提出的监狱工作方针是（）

A.“三个为了”的方针
B.“两个结合”的方针
C.“改造第一，生产第二”的方针
D.“惩罚与改造相结合、以改造人为京旨”的方针
单项选择题
1954年，《中华人民共和国劳动改造条例》规定的监狱工作方针是（）

A.“三个为了”的方针
B.“两个结合”的方针
C.“改造第一，生产第二”的方针
D.《惩罚与改造相结合、以改造人为宗旨》的方针
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