多项选择题
A.向儿童说淫秽的语言 B.触摸儿童生殖器 C.向儿童暴露生殖器 D.让儿童暴露自己的身体
A.空间关系障碍 B.视觉记忆问题 C.动作技能不佳 D.语音能力缺陷
A.智力测验分数低 B.偏科 C.学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平 D.视听觉水平低
A.书写教学的目标是使学生能够正确地握笔、运笔，姿势、位置正确，并且能够正确、容易、迅速、清楚地形成书写的字形 B.精细动作困难，是妨碍儿童书写技能发展的重要原因 C.书写障碍的儿童必然也会存在阅读障碍 D.让学生“描红”练习写大字、连点成字、改错字等，是目前帮助书写障碍儿童的最有效的一些方法
A.如果学不会阅读，那么将来就不能通过阅读来学习，各方面的学习能力都会受损 B.一定要对阅读障碍的儿童进行大量的语音方面的训练，让孩子们爱出声，不要沉默 C.多用视觉以外的记忆来训练阅读 D.要多训练默读的能力
A.教师评价 B.教师期待 C.教师推测 D.教师判断
A.包括经常看错题而产生的计算错误 B.多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征 C.许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴上，他们可能搞不清楚数字3到底是与4更近还是与6更近 D.很多数学障碍儿童不能用手指着远处的物体，按“一、二、三、四”顺序地逐一数数清点，他们只能靠近距离地用手抓取物体来数数
A.由智力障碍导致的学习困难 B.受环境影响而致使学业受挫 C.中枢神经方面的障碍导致的学习困难 D.情绪障碍而导致的学习困难
A.可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退 B.吸吮手指一般在十分紧张，比如遭到严厉斥责或在众人面前不安时出现 C.可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励 D.吸吮手指在婴儿期也应该积极干预
A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁
A.遗传因素 B.放任儿童攻击行为而被强化 C.大众传媒的影响导致的儿童攻击行为 D.社会不良风气的影响