多项选择题
A.空间关系障碍 B.视觉记忆问题 C.动作技能不佳 D.语音能力缺陷
A.智力测验分数低 B.偏科 C.学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平 D.视听觉水平低
A.书写教学的目标是使学生能够正确地握笔、运笔，姿势、位置正确，并且能够正确、容易、迅速、清楚地形成书写的字形 B.精细动作困难，是妨碍儿童书写技能发展的重要原因 C.书写障碍的儿童必然也会存在阅读障碍 D.让学生“描红”练习写大字、连点成字、改错字等，是目前帮助书写障碍儿童的最有效的一些方法