单项选择题

撰写需求评估报告的最终目的在于（）。

A.对培训需求结果进行评估
B.对培训需求结果进行解释
C.对培训需求结果提出建议
D.确定是否需要培训及培训什么

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热门试题

单项选择题

培训需求评估的特点有主体多样性，客体多层次性、方法多样性、较强指导性、（）等。

A.科学战略性
B.对象广泛性
C.内容丰富性
D.专业针对性

单项选择题

（）要把开展职业培训工作作为一把手工程，成立专门负责培训的机构，配备专人负责。

A.人社部门
B.高等院校
C.职业院校
D.企业职工大学

单项选择题

用传播学理论来研究媒体与教学过程，探索媒体在教学过程中的作用机理，是教育技术的一个传统研究途径，并由此诞生了（）

A.传播媒体学
B.教学科技学
C.教育技术学
D.教育传播学

单项选择题

首席技师原则上从（）中产生。

A.高级技师
B.特级技师
C.副高级工程师
D.正高级工程师

单项选择题

（）是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措，是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革的内在要求，对推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端具有重要意义。

A.再就业培训
B.企业职工培训
C.学历培训
D.职业技能培训

单项选择题

下列最符合“敬业”的典故是（）。

A.庖丁解牛
B.程门立雪
C.买椟还珠
D.三顾茅庐

单项选择题

规定了评估什么、不评估什么，是对评估内容的具体化，直接影响培训工作的价值取向，具有定向作用。这是培训评估方案中（）的内容。

A.评估目的
B.评估权重集
C.评估标准集
D.量表和评判标准

单项选择题

反应评估衡量的方法有（）

A.满意度问卷
B.纸笔测试
C.绩效测试
D.模拟测试

单项选择题

培训效果评估产生于20世纪（），经过不同领域专家的探索得到了迅速的发展。

A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代

单项选择题

利用评估结果，对一个培训项目及其参与者和培训人员的绩效做出判断，进而决定其未来发展，甚至可能改变一个培训项目及其参与者和培训人员的地位。这是培训评估的目标评估的（）。

A.决策
B.改进
C.推广
D.结果

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