名词解释
是指承认儿童的能力差异，从而按照不同的能力制定不同的教育目标，充分地发展每一个儿童的可能性和每一个儿童的能力的教育活动过程。
A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入
A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
A.认知与情感 B.认知与行为 C.情感与意志 D.意志与行为
A.认知、练习、整合与定型 B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化 C.感知、接受、练习与稳定 D.观察、模仿、认同与形成动力定型
A.动作表征、肖像表征与符号表征 B.形象、线性排序与图式 C.命题网络、图式与产生式 D.命题、线性排序与产生式
A.接受学习向发现学习发展 B.单纯联合学习向中介性联合学习发展 C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展
A.外显的行为要素与内隐的心理要素 B.教师行为与幼儿行为 C.个体行为与群体行为 D.良好行为与不良行为
A.媒体观 B.胚胞期系统观 C.标准系统观 D.综合评价观
A.守恒法 B.分类法 C.排除法 D.两难故事法