单项选择题

从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。

A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫

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热门试题

单项选择题

行为目标之父是指（）。

A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威

单项选择题

（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A.表现性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.预成性目标

单项选择题

（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

A.表现性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.预成性目标

单项选择题

（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。

A.表现性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.预成性目标

单项选择题

（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.行为目标

单项选择题

（）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。

A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.行为目标

单项选择题

（）是某一教育机构的教育目标。

A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.行为目标

单项选择题

（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.行为目标

单项选择题

美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威

单项选择题

蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。

A.智力
B.动作
C.艺术
D.感知觉

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