多项选择题
A.学校即社会 B.社会即生活 C.儿童为中心 D.从做中学
A.教学相长 B.不愤不启，不悱不发 C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从
A.加涅多元智力理论 B.弗洛伊德人格理论 C.皮亚杰认知发展理论 D.班杜拉观察学习理论
A.教师素质 B.教学观念 C.教师角色 D.教学行为发生变化
A.14周岁以下B.14周岁到16周岁C.16周岁到17岁D.18周岁以下
A.正面教育影响原则 B.相互教育影响原则 C.平行教育影响原则 D.最优原则
A.不能因材施教 B.学生集体观念 C.扩大教学规模 D.教师的主导作用
A.计划阶段、问题阶段、研究阶段、解释阶段、反思阶段 B.问题阶段、计划阶段、研究阶段、解释阶段、反思阶段 C.问题阶段、计划阶段、研究阶段、反思阶段、解释阶段 D.计划阶段、问题阶段、解释阶段、研究阶段、反思阶段
A.目标策略 B.成就策略 C.情境策略 D.变化策略
A.运算能力的培养 B.操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养
A.变传话为对话 B.变书中学为做中学 C.变教书为铸魂 D.变教课本为用课本教