单项选择题

美国心理学家( )通过对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析，提出多元智力理论。

A．斯皮尔曼
B．桑代克
C．加德纳
D．吉尔福特
<上一题 目录 下一题>
热门 试题

单项选择题
1927年，英国心理学家( )根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力由一般能力和特殊能力两因素组成。
A．斯皮尔曼
B．桑代克
C．加德纳
D．吉尔福特
单项选择题
下列说法中不正确的是( )
A．流体智力30岁后随年龄增长而下降
B．晶体智力30岁后随年龄增长而下降
C．流体能力个体差异受教育文化影响较小
D．晶体智力与社会文化有密切相关
单项选择题
根据能力在人一生中的不同发展趋势，可将能力分为( )
A．晶体能力和流体能力
B．模仿能力和创造力
C．一般能力和特殊能力
D．认知能力、操作能力和社交能力
单项选择题
有关问题解决，以下几种说法不正确的是( )
A．问题解决首先是有目标定向的
B．问题解决是一个具体、外显的过程，可以被观察到
C．问题解决是一系列复杂的心理运算，简单的思维活动不算
D．问题解决是个人化的，对这个人是问题，对另一个人可能不是
单项选择题
每个问题必然包含四种成分，是目的、( )、障碍、方法。
A．背景
B．个体已有的知识
C．个体的发问
D．对情境的熟悉
单项选择题
以下关于成功智力理论和三元智力理论关系的说法，正确的一项是( )
A．成功智力理论是在三元智力理论的基础上提出来的
B．三元智力理论是在成功智力理论的基础上提出来的
C．三元智力理论于成功智力理论是一回事，只是名称不同
D．三元智力理论与成功智力理论毫无关系
单项选择题
有关解决问题的途径，以下哪一个不是启发式的方法( )
A．逆向反推法
B．限定词法
C．爬山法
D．类比思维
单项选择题
对于多元智力理论的评价，不客观的一项是( )
A．突破了传统的智力范畴，使人们对教育评价的观念发生转变
B．提出了多维智力理念，并引发了新的对智力开发的思考
C．提出了突破性的发展智力的方法，开创了促进人类智力发展的新纪元
D．既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化，具有较强的说服力
单项选择题
智力的三维结果模型是( )国心理学家( )提出来的。
A．瑞士，吉尔福特
B．法国，瑟斯顿
C．美国，瑟斯顿
D．美国，吉尔福特
单项选择题
哪一个不是影响问题解决的个体因素( )
A．问题情境
B．知识经验
C．思维定势
D．动机
相关试题