单项选择题

对最后一段画横线词语理解不当的一项是( )。

A．人文动力：实事求是、追求真理的科学精神，公正平等、民主法治的理性精神，自由尊严、道义良知的人道精神， 自由创造、自我完善的主体精神，展现生存意义、崇高价值的理想精神。
B．后备资源：后备的人才资源。
C．坚实基础：人文素质基础与科技素质基础。
D．科技教育：科学精神与科学技能的培养。
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单项选择题
综观原文，以下分析与理解正确的是( )。
A．素质教育以人的发展为出发点，应试教育以社会要求为本。
B．素质教育的短期目标是改造数千年形成的不合理成分。
C．素质教育有超越性和时代性。
D．素质教育需要人文精神、科学精神、理性精神、人道精神、主体精神和理想精神。
单项选择题
根据本文所给信息，以下分析符合文意的一项是( )。
A．大部分科学家曾得益于直觉的调查结果比实际情况乐观的观点。
B．放开已专注地进行一段时间的研究并渴求解决的工作转而考虑其他事情时，可以产生直觉。
C．摆脱争夺注意力的难题或由此引起的烦恼，休息一下。可以产生直觉。
D．完全不受他人干扰，或从事轻松的活动可以产生直觉。
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