多项选择题

教育培训总量指标和相对量指标，工作状态和质量指标主要有（ ）。

A．办学基本条件统计指标
B．教育培训对象统计指标
C．教育培训经费占用指标
D．教育培训成果统计指标
E．教育培训人均用时指标
F．教育培训活动统计指标
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多项选择题
教育经济学中计算教育经济价值的劳动简化比方法，就是根据马克思的劳动价值学说确定各种不同形式的劳动简化比，然后计算出各种价值。其方法有（ ）。
A．把复杂劳动简化为简单劳动，或将复杂劳动量简化为简单劳动量
B．教育程度简化比，求出不同教育程度劳动者劳动生产率的数据，确定全体劳动者的劳动简化
C．劳动报酬简化比，以工资为劳动简化尺度，分别求出不同工资水平劳动力的不同经济贡献
D．教育经费简化比，用培养不同熟练程度和不同教育程度的人才花费的教育经费的不同，求出不同教育程度劳动者的教育经济效益，加总求出教育的经济价值
E．应用生产指数的统计方法，科学地认证培训的贡献率
多项选择题
常见培训策略有（ ）
A．情景设置策略
B．活动参与策略
C．反馈评价策略
D．以小见大策略
E．成功展示策略
F．适当的激励奖励策略
多项选择题
我国《劳动法》的立法宗旨主要包括（ ）。
A．为人民服务的原则
B．体现《宪法》和一般立法的指导原则
C．人人平等的原则
D．维护劳动者的合法权益
多项选择题
职业培训的特点，包括隶属于劳动工作的专业性、侧重职业证书的非学历性，还有（ ）。
A．突出技能训练的操作性
B．领导挂帅的重要性
C．直接促进经济发展的生产性
D．知识、技能培训的超前性
E．为劳动就业服务的即时性
F．员工受教育培训权利的公平性
多项选择题
培训师的职业工作能力包括（ ）。
A．计算机编程能力
B．工作协调能力
C．人际沟通能力
D．信息处理能力
E．理论研究能力
多项选择题
制定培训课程计划的基本程序除了做好前期准备工作、课程目标设定外，还有（ ）。
A．信息和资料的收集
B．课程模块设计
C．起草课程计划
D．制定课程大纲
E．课程演习与试验
F．信息反馈和计划修订
单项选择题
人员素质测评中使用的“常模”是指（ ）。
A．由于人员素质测评是一种相对的测评，因此每个测评的结果都要与一个参照团体进行比较，以得出被测人在参照团体中所处的位置，而这个参照团体就是常模
B．组织根据需要而确定的用人标准线
C．各类人员素质测评中必需统一使用的系数
D．在各类人员能力测评中，经常使用的常数
单项选择题
团队解决问题，做决定时必须考虑和遵循的是（ ）。
A．队员情绪
B．经费
C．人力
D．约束和限制
单项选择题
培训学员的组织管理工作具体包括以下内容（ ）。
A．编制名册，制定制度，联系师资，后勤保障
B．考勤制度，学习活动安排，成绩评定，结业后的工作跟踪调查
C．教材印制，安排考务，落实经费，准备证书
D．划分组别，确定班长，开展评估，做好总结
单项选择题
拓展训练个人项目的原则是（ ）。
A．心理挑战最大，体能冒险最小
B．心理挑战最小，体能冒险最大
C．使学员认识“真正的敌人是自己”
D．充分发挥体能和心理上的潜力
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