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王老师在上《美术摄影——发现美的形象》一课时,因为缺少摄影器材,所以在讲解完摄影艺术的基本造型语言之后,分析了点、线、面在构图中给人的感觉。让学生运用构图、黄金分割的知识来分析一些经典的照片。接下来,用手机以《镜头中的校园》为题,在学校的长廊和花园中进行拍摄,然后互相传看,进行自评、互评、教师点评,分析在构图上的优点和缺点。
问题:王老师课堂教学活动安排得是否合理?分析案例并说明你的理由。

【参考答案】

王老师的这节课安排得比较合理,效果很好,能够达到本节课的教学目标。原因如下:
(1)这节课是一节创作课,王老师讲......

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以下是高中美术绘画模块“版画”的教学片段:授课对象:高二年级学生教学目标:了解版画的起源及分类。初步掌握一至两种版画的制作方法。教学片段一:学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。教学片段二:学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法:①木版画的定义;②木版画的分类;③制作步骤:绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。教学片段三:课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。问题:(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解?为什么?如果是你来教学,你会采用哪些方法?(2)在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学?(3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合?为什么?