幼儿对包含关系的理解能力发展较快的阶段是（）。

大班儿童有时仍然伸出手指进行逐一计数，这说明（）。

A.幼儿存在一定的个体差异
B.幼儿运用组成知识进行加减运算
C.幼儿加减运算能力发展的必然阶段
D.幼儿运用按群加减

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在幼儿数学教学的分类活动中，多角度（多重）分类是指（）。

A.对一组物体进行反复分类
B.将一组物体分成几大类后再细分成几小类
C.将一组物体分成两类以上
D.对一组物体可以确定多种标准进行分类，一个物体可以划分到不同的类别中去

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