单项选择题
A.设计螺旋课程，从而使学生的知识经验前后衔接，以便产生正迁移B.应先配合学生的经验，将所授教材做适当组织，使每个学生都能从中学到知识C.教师在教学中要采取多种有效方式随时唤起学生的注意D.在教材难易安排上，必须考虑学生学习动机的维持
A.看见路上的垃圾后绕道走开是一种逃避条件作用B.逃避条件作用是在回避条件作用的基础上建立的C.逃避条件作用和回避条件作用都是增加行为反应概率D.逃避条件作用和回避条件作用属于负强化的作用类型
A.人是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习B.动物的学习没有直接经验的学习C.人类的学习具有社会性D.人类的学习以语言为中介