多项选择题
A.“分析教育哲学”出现在“规范教育哲学”之后，并对“规范教育哲学”提出了尖锐的批评B.“规范教育哲学”概念是英国教育哲学家最早提出来的C.“规范教育哲学”时期，教育哲学已成为一门学术性学科和专业D.20世纪40年代后，英国教育哲学研究的视角从教育实践领域转向教育认识或教育知识领域E.20世纪80年代以后，英国教育哲学的研究实现了从分析教育哲学向公共教育哲学的转变
A.从“大写的哲学”到“小写的哲学”B.从“贵族的哲学”到“平民的哲学”C.从“认识的哲学”到“存在的哲学”D.从“规范的哲学”到“分析的哲学”E.从“抽象的哲学”到“具体的哲学”F.从“规范的哲学”到“解放的哲学”
A.教育哲学的存在是否必要B.教育哲学的研究是否有哲学性C.教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别D.教育哲学研究的现实针对性和实践性不强E.教育哲学著作的语言太抽象、难懂，可读性差F.教育哲学在教育改革中没有发挥积极的建设性作用