沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）

个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。

A.不均衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

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从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）

A.内发论
B.外铄论
C.遗传决定论
D.多因素相互作用沦

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