儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。

个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.互补性
D.不均衡性

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（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。

A.假设
B.守恒
C.可逆
D.补偿

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