学生先掌握了大量的鸟的种类，再来学习“鸟”的概念。奥苏贝尔认为这种学习方式是（）

贾德的概括化理论是对（）的进一步发展，认为教师必须用根本原理的形式提供知识，而不是用一系列特殊作业去形成学生们的条件反射。

A.共同要素说
B.形式训练说
C.认知结构论
D.建构主义

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命题时要根据教学大纲编制的教学内容和教学目标的（），然后确定题目的取材范围、形式和数量。

A.双向细目表
B.多向细目表
C.学籍测验表
D.命题计划表

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