数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）

A、人人学有价值的数学
B、人人都能获得良好的数学教育
C、不同的人在数学上得到不同的发展

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（）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。

A、文本资源
B、社会教育资源
C、生成性资源
D、信息技术

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