（）使实证正式成为社会学重要的研究取向的，是19世纪20年代实证社会学的创立。

一只脚留在古代，另一只脚跨进近代门槛的捷克教育家（），对教育理论的建树有着独特的贡献，人们大多在提到他时，把他作为教育学的“开山鼻祖”。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.夸美纽斯

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最早把归纳法作为一种思维方式进行讨论的是（）。

A.怀特海
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.柏拉图

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