‎某研究者在对某儿童的攻击性行为进行功能性评估时发现，当该儿童被老师批评后，总是出现更多的攻击较弱同学的行为，请问该同学的攻击性行为的功能是（）。

​某研究者在对某儿童上课干扰行为进行功能性评估时，对儿童每次课堂干扰行为的前提事件、行为发生过程、后果进行记录，请问这种功能性评估方式是（）。

A.观察法
B.调查法
C.访谈法
D.实验法

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‏要使行为技能训练方法中的示范有效，（）对于（）应该具有相似或更高的地位。

A.示范者，学习者
B.学习者，示范者
C.学习者，学习者

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