20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议，打破了隔离制的传统。

随班就读的成就，主要表现在（）。

A.促进了残疾儿童少年的身心发展与社会融合
B.转变了教育管理者与普通学校的教育观念
C.提高了残疾儿童少年义务教育入学率
D.增加了国家和各级政府的投入

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从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。

A.1989
B.1987
C.1986
D.1988

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