在视知觉发展方面，用速示器呈现不连续、无意义的单词或符号，正常儿童可正确感知5-9个单位量，而智力落后儿童常常只能感知（）单位。

许多国家都采用（）来指导超常儿童有效的学习。

A.选修学习的方式
B.独立学习的方式
C.加速学习的方式
D.提前教学的方式

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应用行为分析法的指导原则不包括（）

A.人的行为受其行为结果的控制
B.对维持行为的结果加以抑制会减弱该行为
C.只有积极的强化能增强和维持某一行为
D.惩罚会使行为弱化

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