（）的社会学习理论告诉我们：儿童的社会行为大多来源于直接学习和模仿，而强化是最重要的中介。

教学活动目标的设计要围绕哪三个维度提出（）

A.知识维度、情绪维度、情感纬度
B.知识维度、能力维度、情感纬度
C.知识维度、信息纬度、认知维度
D.认知纬度、能力维度、感觉纬度

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行为学习理论研究表明人的学习必须经过（）的过程。

A.刺激-反应-顺应
B.刺激-顺应-反应
C.顺应-反应-刺激
D.顺应-刺激-反应

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