多项选择题
A.结合实际情境及“米尺”模型认识小数，会读、写小数，理解一位小数的含义，发展学生的数感B.通过小数的初步认识，感知小数在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识C.联系认识整数、分数借助具体的量、直观图形的经验，迁移到研究小数，使学生进一步形成研究数的基本活动经验
A.图形的认识B.图形的测量C.图形的运动D.图形的位置
A.假设思想B.数形结合思想C.化繁为简的思想D.推理思想