界定有意义学习与机械学习的依据是(    )。
   A．采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习
   B．学习材料是否具有逻辑意义
   C．学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念
   D．新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。 A．19世纪末20世纪初 B．20世纪中期 C．20世纪20年代 D．20世纪30年代

A.19世纪末20世纪初
B.20世纪中期
C.20世纪20年代

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人本主义心理学的学习观认为学习就是( )。 A．学习者获得知识、技能，发展智力的过程 B．学习者在环境中形成和发展个性的过程 C．学习者的认知结构不断建构和完善的过程 D．学习者发挥潜能和自我实现的过程

A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程
B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程

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