在教育社会学研究的宏观方面，它的研究重点是教育活动的社会基础，探索影响教育活动的各种社会力量，主要关注的是（）。

一般而言，教育学和社会学在提到人的社会化的基本条件时，通常强调的是以下几个主要因索：（）。

A.人的可塑性
B.人具有一种潜在的超越本能的能力
C.人的成长和发展具有一个生活依赖期
D.人具有一定的学习能力
E.人具有语言的能力

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对青少年学生违规行为的控制，学者从不同的角度提出了不同的理论，为教育工作者的各种控制和制止行为提供了理论模型和合法性基础，主要有（）。

A.行为矫正的理论
B.教师权威的理论和模式
C.承担责任的模式
D.解决问题的模式
E.价值澄清的模式

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