儿童由自然人发展为文化人的基本途径就是通过学校课程学习学科知识，继承文化遗产。因此，（）及其发展理应成为课程与教学目标的基本来源之一。当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识优先性的时候，这种课程即是“（）中心课程”。这类课程的典型流派包括：美国的“（）课程论”“（）课程论”“（）课程论”“（）课程论”等等。

儿童的成长是一个不断（）化的过程。所以，当代社会生活的需求理应成为课程与教学目标的基本来源之一。当课程开发以当代社会生活的需求为基点，强调当代社会生活需求优先性的时候，这种课程就是“（）中心课程”。此类课程的典型流派有：以博比特、查特斯为代表的“（）课程论”；以拉格为代表的“（）课程论”。 点击查看答案

当课程开发以学习者的需要为基点，强调学习者需要优先性的时候，这种课程就是“（）课程”或“（）课程”。近代以来，这类课程主要流派：以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等为代表的“（）经验课程论”；以杜威为代表的“（）经验课程论”；形形色色的当代“（）经验课程论”。 点击查看答案