构成教育实验行为的最基本要素至少应包括实验研究假设及研究问题的界定、自变量的操作、因变量的测定和（）。

由于种种无关因素的存在，常常使我们无法确定因变量y的变化在多大程度上是由自变量x 造成的，从而降低了实验设计的（）

A.生态效度
B.总体效度
C.外在效度
D.内在效度

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按教育实验（）分，教育实验研究可分为单科单项实验、综合（整体）教改实验。

A.研究内容
B.研究范围
C.研究对象
D.进行的场所

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