在给一个中级学习者设计自然情境教学时，可以考虑（）。

在进行自然情景教学时，如何掌握孩子的动机（）。

A.观察各种不同的自然环境下孩子的反应
B.学生玩蛋糕游戏，总是先放水果，再放蜡烛，最后再吹蜡烛，于是老师在教学时设计唱生日快乐歌。
C.把自己变成给予孩子物品的人
D.老师吹泡泡时，学生会去拍泡泡，于是老师在教学时玩让孩子拍泡泡的游戏。

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开始语言教学前，孩子应该具备哪些能力（）。

A.安坐
B.眼神接触
C.多步指令
D.等待

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