教师在组织幼儿运动时要注（）、（），每次时间不宜过长，并根据幼儿的个体差异调节活动内容与活动量。

教师应提供机会帮助儿重发展社会技能。如儿童问发生矛盾，教师不要急于（）、评判或替代解决，要提高儿童自行 （）问题的能力。

A.干预；提出
B.解决；发现
C.干预；解决
D.提出；发现

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5—6岁儿童关心日常生活中需要掌握的简单（）和文字，尝试用（） 、文字、符号等形式表达自己的意思。

A.标志；图像
B.图像；标志
C.标志；语言
D.语言；标志

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