多项选择题
A.否认了意识的作用B.排斥了任何形式的内省，不可避免的造成研究方法的单一C.相对于复杂心理现象，s-r公式过于简单粗暴D.教育万能论过于绝对E.否认了遗传的作用
A.桑代克B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚E.班杜拉
A.过于强调自然过程与文化历史过程的对立B.把教学当作“发展的源泉”，夸大教学的作用C.低估低年龄儿童的认知能力，高估年长儿童的认知能力D.过于强调两种心理机能的区别E.认知结构概念过于抽象，有许多现象难以解释
A.重复练习游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.创造性游戏E.智力游戏
A.个人的哲学观点B.个性特征C.生活经验D.过往的经历E.方法论
A.大步子前进原则B.小步子前进原则C.主动参加原则D.及时反馈原则E.延迟强化原则
A.因为科学具有不确定性，所以科学是不可靠的、应该抛弃的B.严谨的研究能够消除科学的不确定性C.严谨的研究未必能够消除科学的不确定性D.不确定性非但不是阻碍科学前行的障碍，反而是推进科学进步的动力E.正是科学的不确定性才为人类的认识发展提供了无穷的动力和魅力
A.在成熟之前要耐心等待B.在成熟之前就要开始练习，早练习早受益C.利用成熟条件，及时教育D.在成熟之后，再开始练习也不晚E.全面理解成熟理论，积极进行文化传递
A.思维和语言具有不同的发生根源和发展路线B.内部语言对思维发展具有决定性的特殊意义C.外部语言的发展是通过积累漫长的功能和结构变化，从内部语言中分化出来的D.儿童言语的发展是从自我中心语言向社会化言语发展的E.儿童思维的发展依赖于言语
A.不连续B.周期性C.矛盾性D.结构性E.连续的
A.自我表征B.社会表征C.依恋对象的表征D.环境表征E.游戏表征