从人际状态的性质来看，课堂互动可区分为（）、（）和竞争合作性互动。

课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者（）的空间形态。 点击查看答案

法定课程实现其预期功能的前提不仅在于转化为（），而且在于成为可被（）适应的课程。 点击查看答案