有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）

课程论研究的是（）的问题。

A、为谁教
B、怎样教
C、教什么
D、教给谁

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强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）

A.课程目标的基本特征
B.教学计划的基本特征
C.教学大纲的基本特征
D.教学目标的基本特征

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