美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。

艺术起源理论“模仿论”代表人物是（）。

A.亚里士多德
B.希勒
C.斯宾塞
D.泰勒

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一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是（）。

A.过程目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.终极目标

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