填空题
皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明:处于学前期的儿童还没有形成对规则的较(),多数时候他们会认为规则怎么样都行。那么,帮助他们规则意识的建立则需要通过()来慢慢建立。
【参考答案】
稳定地理解;自然的后果体验
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试题
填空题
学前儿童社会教育活动设计的基本原则有:()、()、整合性原则。
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填空题
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的()的判断和对教师从事的社会教育工作产生的()的判断。
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填空题
社会性行为问题的一般表现有:行为不足、()、不适当行为。
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填空题
()有直接、适用范围广、切入点细小的特点,适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。
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填空题
柯尔伯格运用道德两难法的研究,提出了三水平六阶段的道德发展理论,在这一理论中幼儿主要处于()阶段。
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填空题
教师进行学前儿童社会教育要树立()的目标观、整合性的教育内容与力量观、()的教育方法观。
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填空题
学前儿童社会学习的主要特点有(),长期性和反复性,(),实践性。
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填空题
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
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填空题
()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生相应的情感态度,并发展语言。
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填空题
从素质内涵角度看:公民是具有公共事务知识()和政治参与技能的人。
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