反映试题的基本质量的是（）

制约课程设计的主要因素有（）

A、社会
B、设计者
C、社会、知识和儿童
D、政治、经济和文化

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在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。

A、人文主义课程观
B、科学主义课程观
C、知识本位课程观
D、能力本位课程观

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